Cuando hablamos de texto digital nos referimos a un tipo de publicación diferente, en gran medida a la tradicional. Por ello, nos vemos obligados a crear nuevos hábitos de lectura con nuevos instrumentos, ya que no se hace una lectura del texto en sí, sino de todo un conjunto de elementos que pueden mejorar o entorpecer la comprensión lectora. El soporte es la página digital, que rompe la sensación de espacio y cantidad de información limitados.
El texto impreso tiene un principio y un final establecido, podemos leerlo en cualquier parte y momento al no requerir de medios complementarios. En cambio, el texto digital está diseñado para la pantalla del ordenador o de otros medios similares, es la base de la comunicación con los demás componentes (audio, video,…) a los que podemos acceder a través de él.
Es importante no cometer el error de presentar la información con el mismo formato que le daríamos a un texto impreso.
Vamos a mostrar las diferencias indicadas mediante una tabla:
Texto impreso Texto digital
Unidad de información | Página | Pantalla |
Medios que soporta | Texto y fotos | Texto, imágenes, audio, vídeo… |
Enlaces | Pie de página | Hipertexto, hipervínculos |
Límites | Inicio y fin | No tiene |
Asociaciones | No tiene | Ilimitado |
Debemos indicar que la combinación de texto con las imágenes, animaciones, audio, etc. Suele motivar a nuestros alumnos, fomentando un mayor interés por la materia objeto de estudio.
Respecto a las características del texto digital, encontramos que éstos deben ser breves, concisos y con la información fácilmente accesible (ya que los lectores suelen seleccionar palabras y oraciones que les sean significativas).
Tipos de diseño:
- El diseño lineal, como en el caso de un artículo o ensayo. En este caso, el lector recibe la información en un solo bloque.
- El diseño hipertextual. Una de las características principales del texto digital es la hipertextualidad, gracias a ella el lector decide qué informaciones considera más importantes. Se trata de un texto dinámico y flexible que permite ampliar información, saltar a otros contenidos y navegar a través del documento conforme a las necesidades o intereses personales.
Alguna recomendaciones para la elaboración de textos didácticos digitales (Lorenzo García Aretio, 2002) son elaborar enunciados breves, cuidar que los párrafos sean cortos y claros, y escribir con estilo alentador, personal y conversacional, utilizar la voz activa, usar ejemplos conocidos por el alumnado, cuidar la “netiquette”, evitar palabras difíciles, y usar palabras técnicas sólo cuando sea necesario.
Para la organización de la información, debemos usar encabezados, limitar cada párrafo a una idea principal, cuidar las reglas ortográficas y sintácticas, emplear un vocabulario apropiado para el destinatario, utilizar palabras cortas, concretas, frases cortas y bien estructuradas y conectadas entre sí, secuenciar los contenidos, y emplear un lenguaje objetivo.
En lo que concierne al diseño visual de la página debemos considerar el tamaño y tipo de letra (no inferior a 8 puntos), el subrayado de ciertas palabras y el color en que se hará, hay que evitar el interlineado muy reducido, y presentar recuadros, diagramas, tablas, etc. para hacerlo más atractivo.
Para terminar, entre las ventajas que podemos encontrar en el texto digital, quisiera señalar:
- Hay una menor tasa de errores, se pueden realizar cambios, revisiones y actualizaciones en el documento de manera fácil.
- Acceso rápido a documentos: encontramos índices, ventanas de búsqueda, etc.
- Ocupa menos espacio y es más fácil de transmitir.
- Ofrece la posibilidad de agregar metadatos (una especie de “anotaciones digitales”).
- Podemos separar el contenido de la presentación (útil para presentar un mismo contenido con distintos formatos o para dividir el trabajo).
